Nastavnica  Učiteljica Učenica Đak Škola Test Kontrolni Ispit
Shutterstock
Nastavnica  Učiteljica Učenica Đak Škola Test Kontrolni Ispit

Shutterstock

Ilustracija: Shutterstock

Postoje velike ekonomske dividende ako se devojke priključe školskom sistemu.

Velike koristi postoje i za pojednice, kao što je Florens Čepto, koja živi u udaljenom kenijskom selu i naučila je da čita u 60. godini.

Debate o obrazovanju u razvijenim zemljama uglavnom se odnose na politiku prioriteta, kojim se predmetima pridaje najveća važnost i šta treba dodatno finansirati.

Ali, nije svuda tako...

Prema statistikama UN-a, postoje zemlje gde poslednjih decenija nema apsolutno nikakvog napretka.

Širom sveta čak 600 miliona dece ima izuzetno loše obrazovne programe, tako da iz škole izlaze, a ništa ne nauče.

Ipak, ono što daleko više zabrinjava jeste to što postoje zemlje gde je devojčicama onemogućeno obrazovanje.

Reč je o siromašnim zemljama, lošeg bezbednosnog stanja, gde deca nemaju šta da jedu, a u takvim uslovima obrazovanje je nebitno.

U zapadnim zemljama devojčice više napreduju od dečaka, kada je reč o akademskim rezultatima, u siromašnjim delovima sveta, posebno u Subsaharskoj Africi, devojčice ni ne idu u školu.

Najgora mesta za obrazovanje devojčica su svakako zemlje koje se nalaze u zonama sukoba.

Zemlje koje su najgore za obrazovanje djevojčica su: 

1. Južni Sudan je još jedna od zemalja u svetu gde još besni rat. Škole su mahom srušene, a čak tri četvrtine devojčica ne idu u školu.

2. Centralnoafrička Republika, gde je generalno problem sa celokupnim sistemom obrazovanja. Naime, jedan nastavnik ide na 80 učenika, a roditelji se retko odlučuju da školuju devojčice.

3. Niger je zemlja gde devojčice ne idu u školu. Ova zemlja beleži najveću stopu nepismenih žena u svetu.

4. Avganistan je zemlja gde je najizraženiji jaz između muškaraca i žena. Naime, ovde je normalno da dečaci idu u školu, a devojčice ne. Ukoliko se neka i usudi da krene u školu, nailazi na neodobravanje sredine.

5. Čad je podneblje gde brojne socio-ekonomske prepreke utiču na to da devojčice ne idu u školu. Problem je, ipak, više društveni nego ekonomski.

6. Mali je zemlja gde svega 38 odsto devojčica krene i završi osnovnu školu. Retko koja nastavlja srednje obrazovanje.

7. Gvineja, zemlja gde devojčice u proseku idu u školu svega godinu dana. Uglavnom ih ispisuju i prednost daju obrazovanju dečaka.

8. Burkina Faso - i dok veliki procenat devojčica završi osnovnu školu, svega ih jedan odsto nastavi dalje školovanje.

9. Liberija je zemlja u kojoj čak dve trećine devojčica ne ide u školu.

10. Etiopija - ovde devojčice retko idu u školu, jer se veliki procenat uda i rodi decu do 18. godine.

Za Siriju nije bilo dovoljno podataka da se uključi u istraživanje.

Rangiranje se zasniva na:

Procentu devojaka bez osnove škole

Procentu devojaka bez srednje škole

Procentu devojaka koje završavaju osnovnu školu

Procentu devojaka koje završavaju srednju školu

Prosečan broj godina koje devojčica pohađa školu

Stopa nepismenosti žena

Nivo obuke nastavnika

Odnos nastavnika i učenika

Javna potrošnja na obrazovanje